Publicación semestral del Centro de Investigaciones en Trabajo Social. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas, Universidad del Zulia. http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/12340 2026-04-10T11:04:48Z 2026-04-10T11:04:48Z Goncharenko, Olga Semenkova, Svetlana Bochantseva, Lyudmila http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24847 2026-04-09T16:19:27Z 2025-03-26T00:00:00Z

Experiencia de colaboración social y pedagógica en la formación de la identidad nacional rusa entre los estudiantes Goncharenko, Olga; Semenkova, Svetlana; Bochantseva, Lyudmila El artículo analiza la experiencia de colaboración social y pedagógica con la Iglesia Ortodoxa Rusa en la formación de la identidad nacional rusa entre los estudiantes. El estudio se basa en un enfoque interdisciplinario que combina métodos históricos, encuestas y observación participante. Se centra en los eventos organizados conjuntamente con el Departamento Diocesano de Educación Religiosa de 2015 a 2023, donde los estudiantes participaron en diversas actividades para mejorar su desarrollo espiritual y moral. El estudio muestra que el compromiso con la cultura ortodoxa dentro de un marco educativo mejoró la comprensión de los valores nacionales por parte de los estudiantes y fortaleció su identidad nacional rusa. Esta colaboración contribuyó a su educación moral y facilitó el desarrollo de habilidades de liderazgo y colaboración a través de proyectos grupales. Los estudiantes informaron de un mayor sentido de responsabilidad cívica y una conexión más profunda con los valores culturales tradicionales. Esta colaboración enriqueció los resultados educativos al incorporar la educación espiritual y moral a la experiencia universitaria. Contribuyó a su crecimiento personal y a su capacidad para desempeñar funciones profesionales y sociales con una sólida base moral; The article considers the experience of social and pedagogical partner-ship with the Russian Orthodox Church in forming the Russian national identity among students. The study is based on an interdisciplinary approach combining his-torical methods, surveys, and participant observation. It focuses on events organized jointly with the Diocesan Department of Religious Education from 2015 to 2023, where students participated in various activities to enhance their spiritual and moral development. The study shows that engagement with the Orthodox culture within an educational framework enhanced students’ understanding of national values and strengthened their Russian national identity. This partnership contributed to their moral education and facilitated the development of leadership and collaborative skills through group projects. Students reported a stronger sense of civic responsibility and a deeper connection to traditional cultural values. This partnership enriched educa-tional results by incorporating spiritual and moral education into the university expe-rience. It contributed to their personal growth and ability to navigate professional and social roles with a strong moral foundation

2025-03-26T00:00:00Z Kravchenko, Olena Levchenko, Lesia Yukhymenko, Nataliia Ratsul, Oleksandr Bilyk, Yulia http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24845 2026-04-09T16:10:28Z 2025-03-26T00:00:00Z

Asuntos problemáticos de la educación a distancia desde la perspectiva de la teoría crítica de la sociedad. Ideología, alienación y poder en contextos de aprendizaje Kravchenko, Olena; Levchenko, Lesia; Yukhymenko, Nataliia; Ratsul, Oleksandr; Bilyk, Yulia Si bien el aprendizaje a distancia proporciona acceso y flexibilidad, también plantea una serie de preguntas (problemas) desde una perspectiva crítica propia de la teoría social. Además, el poder se manifiesta en la forma en que se diseñan e imparten los cursos en plataformas digitales, que favorecen algunas narrativas y marginan otras. Esta dinámica puede limitar el pensamiento crítico y la creatividad que son esenciales para el logro del aprendizaje significativo. Por lo tanto, el objetivo de la investigación es debatir hermenéuticamente algunos asuntos problemáticos de la educación a distancia desde la perspectiva de la teoría crítica de la sociedad, con especial énfasis en las variables: ideología, alineaciones y poder en entornos educativos. Los resultados obtenidos permiten suponer que es muy importante abordar estas cuestiones y transformar la educación a distancia en un espacio inclusivo e igualitario que anime y empodere a todos los estudiantes del mundo actual. Se concluye que, uno de los principales problemas es la brecha digital, que se manifiesta en la desigualdad de acceso a dispositivos y conexión a internet, lo que deja a muchos estudiantes del sur global en desventaja; While distance learning provides access and flexibility, it also raises sev-eral questions (problems) from a critical social theory perspective. In addition, power is manifested in the way courses are designed and delivered on digital platforms, which fa-vor some narratives and marginalize others. This dynamic can limit the critical thinking and creativity that are essential for the achievement of meaningful learning. Therefore, the objective of the research is to hermeneutically discuss some problematic issues of dis-tance education from the perspective of the critical theory of society, with special empha-sis on the variables: ideology, alignments, and power in educational environments. The results obtained allow us to assume that it is very important to address these issues and to transform distance education into an inclusive and egalitarian space that encourages and empowers all students in today’s world. It is concluded that, one of the main problems is the digital divide, which manifests itself in unequal access to devices and internet con-nection, leaving many students in the global south at a disadvantage

2025-03-26T00:00:00Z Eflova, Maria Garipova, Regina Maximova, Olga http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24843 2026-04-09T16:02:41Z 2025-03-26T00:00:00Z

Los valores familiares de los jóvenes rusos en el contexto de los cambios sistémicos globales Eflova, Maria; Garipova, Regina; Maximova, Olga En el contexto de las tendencias actuales en la agenda sociopolítica de la sociedad rusa, dirigidas a fortalecer los valores tradicionales, apoyar las familias numerosas y la fertilidad, parece necesario analizar los valores matrimoniales y familiares actuales y las actitudes reproductivas de los jóvenes modernos. Sobre la base de una encuesta a jóvenes estudiantes, se obtuvieron datos sobre sus actitudes hacia el matrimonio y la familia, su deseo e intención de tener hijos y sus modelos familiares preferidos. Este estudio tiene como objetivo examinar y comprender el estado de ánimo actual de los jóvenes en la esfera familiar y matrimonial en el contexto de la política social en curso dirigida a mejorar la situación demográfica en el país. Los resultados del estudio permiten concluir que los jóvenes de hoy están orientados a la creación de una familia, pero el valor familiar principal es el matrimonio más que la paternidad. El valor de los niños en el sistema de valores de vida de los jóvenes no es una prioridad. También se reveló la actitud hacia los niños de tamaño mediano (dos hijos en la familia), pero es alarmante que más de una cuarta parte de los encuestados indicó que la familia puede no tener hijos; In the context of current trends in the socio-political agenda of Rus-sian society aimed at strengthening traditional values, supporting large families and fertility, it seems necessary to analyses the current marriage and family values and re-productive attitudes of modern youth. On the basis of a questionnaire survey of young students, data were obtained on their attitudes towards marriage and family, their desire and intentions to have children, and their preferred family models. This study aims to examine and comprehend the current mood of young people in the family and marriage sphere in the context of the ongoing social policy aimed at improving the de-mographic situation in the country. The results of the study allow us to conclude that today’s young people are oriented towards creating a family, but the main family value is marriage rather than parenthood. The value of children in the system of life values of young people is not a priority. The attitude towards medium-sized children (two children in the family) was also revealed, but it is alarming that more than a quarter of respondents indicated that the family may be childless

2025-03-26T00:00:00Z García Pecina, Mayra Alejandra http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24842 2026-04-09T15:54:43Z 2025-03-26T00:00:00Z

El teletrabajo y su impacto en la satisfacción laboral en los empleados recién egresados de estudios universitarios de pregrado García Pecina, Mayra Alejandra A causa de la pandemia COVID-19, muchas organizaciones se vieron en la necesidad de implementar la modalidad de trabajo a distancia. Debido a esa implementación forzada y a la importancia que se le debe dar al recurso humano, es necesario plantearse si dicha modalidad lleva consigo problemas de satisfacción laboral, principalmente en las personas que se encuentran en el inicio de su vida laboral. El objetivo de la presente investigación fue determinar si la modalidad de teletrabajo se relaciona con un nivel diferente satisfacción laboral en los empleados recién egresados de estudios universitarios de pregrado que aquellos que trabajan de manera presencial. Se realizó una revisión de literatura, se aplicó un test reconocido en su validez a 77 sujetos que fueron seleccionados al azar de un universo de 150 recién egresados de nivel de pregrado en el área de negocios de la Facultad de Comercio y Administración de Tampico, de la Universidad Autónoma de Tamaulipas y se realizó un análisis estadístico. El resultado obtenido permite determinar que no existe una diferencia significativa en la satisfacción laboral entre ambas modalidades en ese segmento de empleados; Due to the COVID-19 pandemic, many organizations found it neces-sary to implement remote work. Due to this forced implementation and the impor-tance that must be given to human resources, it is necessary to consider whether this modality entails problems of job satisfaction, mainly in people who are at the begin-ning of their working life. The objective of this research was to determine whether the teleworking modality is related to a different level of job satisfaction in employees who have recently graduated from undergraduate university studies than those who work in person. A literature review was carried out, a test recognized for its validity was applied to 77 subjects who were randomly selected from a universe of 150 recent undergraduate level graduates in the business area of the Faculty of Commerce and Administration of Tampico, the Autonomous University of Tamaulipas and a statisti-cal analysis was carried out. The result obtained allows us to determine that there is no significant difference in job satisfaction between both modalities in that segment of employees

2025-03-26T00:00:00Z