Vol. 40, Nº 17 (2019)http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/66262026-04-10T18:13:52Z2026-04-10T18:13:52ZPolítica Pública de Permanência no Ensino Superior: a «Bolsa» Universitária em Goiás (Brazil)MESQUITA, Maria Cristina DutraAFONSO, Lúcia Helena RinconCARNEIRO, Maria Esperança Fernandeshttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/71492022-05-16T14:54:30Z2019-05-27T00:00:00ZPolítica Pública de Permanência no Ensino Superior: a «Bolsa» Universitária em Goiás (Brazil)
MESQUITA, Maria Cristina Dutra; AFONSO, Lúcia Helena Rincon; CARNEIRO, Maria Esperança Fernandes
Analisamos o Programa Bolsa Universitária da
Organização das Voluntárias do Estado de Goiás,
enquanto política pública de financiamento da
educação em Goiás. Investigamos como este
Programa impacta na permanência e na formação dos
alunos; se esta política pública agrega qualidade no
processo de formação dos beneficiários. Os estudos
revelaram que esse programa não é integralmente
uma bolsa, pois os beneficiários, a não ser os alunos
especiais, são obrigados a prestar serviços em troca
do valor recebido, por meio de contrapartidas; We analyzed the University Scholarship Program of
the Volunteer Organization of the State of Goiás, as a
public policy for financing education. We investigate
how this Program impacts the permanence and the
formation of the students; if this public policy adds
quality in the process of training the beneficiaries.
Studies have shown that this program is not a full
scholarship, since beneficiaries, other than special
students, are obliged to provide services in exchange
for the value received, through counterparts
2019-05-27T00:00:00ZAplicación de las estrategias metodológicas didácticas en matemáticasCOLOMA Andrade, María de los ÁngelesJUCA Aulestia, José MarceloCELI Carrión, Flor Noemíhttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/71472022-05-16T14:46:34Z2019-05-27T00:00:00ZAplicación de las estrategias metodológicas didácticas en matemáticas
COLOMA Andrade, María de los Ángeles; JUCA Aulestia, José Marcelo; CELI Carrión, Flor Noemí
En esta investigación se da a conocer los resultados
alcanzados sobre las estrategias didácticas aplicadas
por los docentes en la asignatura de matemática en
tres tipos de instituciones educativas en el entorno
urbano de la ciudad de Loja en Ecuador, donde
predomina la validación que motiva a los estudiantes
a investigar y proponer posibles soluciones reales,
demostrando los resultados obtenidos y mejorando su
argumentación. Realizado esto bajo un enfoque
científico, de carácter deductivo, de tipo descriptivo y
correlacional.; In this research is given to know the results achieved
on the strategies teaching applied by teachers in the
subject of mathematics in three types of educational
institutions in the urban environment of the city of
Loja in Ecuador dominated by the validation that
encourages students to investigate and propose
possible real solutions, showing the results obtained
and improving its argumentation. Done under a
scientific approach, deductive, descriptive and
correlational type character.
2019-05-27T00:00:00ZManagement of the Faculty of Administrative and Economic Sciences of the Technical University of Manabí, Ecuador, from the perspective of the learning organization model (Intelligent organizations)CÁRDENAS VÉLEZ, Ceciclia K.ESCOBAR GARCÍA, Martha C.FLORES-URBÁEZ, Matilde J.http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/71422022-05-16T14:15:12Z2019-05-27T00:00:00ZManagement of the Faculty of Administrative and Economic Sciences of the Technical University of Manabí, Ecuador, from the perspective of the learning organization model (Intelligent organizations)
CÁRDENAS VÉLEZ, Ceciclia K.; ESCOBAR GARCÍA, Martha C.; FLORES-URBÁEZ, Matilde J.
This research analyzed the management of the
Faculty of Economic Science at the Technical
University of Manabí, Ecuador based on Senge's Five
Disciplines. The Sample consisted of 82 professors.
The instrument to gather the data was a
questionnaire. Results revealed that most of them
perceived the Faculty as a Learning Organization. As a
conclusion outstands the need to deepen through
future researches the study of those disciplines that
received negative rankings such as Shared Vision,
Mental Models and Team Learning.; Esta investigación analizó la administración de la
Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad
Técnica de Manabí, Ecuador, basada en las Cinco
Disciplinas de Senge. La muestra consistió en 82
profesores. El instrumento para recopilar los datos fue
un cuestionario. Los resultados revelaron que la
mayoría de ellos percibía la Facultad como una
Organización de Aprendizaje. Como conclusión, se
destaca la necesidad de profundizar a través de
investigaciones futuras sobre el estudio de aquellas
disciplinas que recibieron clasificaciones negativas
como Visión compartida, Modelos mentales y Aprendizaje en equipo
2019-05-27T00:00:00ZMinecraft, un videojuego educativo aplicado a la educación primariaBERMEJO, Juan A.RODRÍGUEZ, Jose T.GARCÍA, Desiréhttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/71402022-05-16T14:04:33Z2019-05-27T00:00:00ZMinecraft, un videojuego educativo aplicado a la educación primaria
BERMEJO, Juan A.; RODRÍGUEZ, Jose T.; GARCÍA, Desiré
En este trabajo se analiza la experiencia didáctica
llevada a cabo en educación primaria. El proyecto
tiene como objetivo implantar la realidad virtual con
el uso de Minecraft en el aula teniendo en cuenta la
competencia digital previa del docente y del alumno.
Los resultados obtenidos demuestran que existe un
aprendizaje significativo por parte de los estudiantes
al incorporar las tecnologías en el aula combinadas
con la enseñanza tradicional.; In this research, we used a particular teaching
approach in a primary school to implement virtual
reality using Minecraft to assess the digital
competencies of the teacher and the student. The
result shows the existence of a significant learning
experience when technology is used in combination
with traditional teaching method in the classroom.
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