http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/10352 2026-04-11T04:39:43Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13991 Tecnología y gestión del conocimiento: aproximación educativa Grande-de-Prado, Mario; Cañón-Rodríguez, Ruth; Ferrero-de-Lucas, Elena; Vázquez- Fernández, José L. La Gestión del Conocimiento juega un papel crucial en la dirección, organización e innovación educativa (Gairín y Rodríguez, 2012; Arias y Grande, 2016; Schein, 2017). Este estudio analiza la relación entre el conocimiento, la gestión del conocimiento, la tecnología y la educación con el objetivo de comprobar las consecuencias de la misma desde una perspectiva educativa. Los resultados indican que la literatura científica consultada apunta hacia cambios que tengan en cuenta el uso de redes, cambios en los roles de docente y alumno y promuevan un aprendizaje de por vida.; Knowledge Management plays a crucial role in the direction, organization and educational innovation (Gairín and Rodríguez, 2012; Arias and Grande, 2016; Schein, 2017). This essay analyses the relations and concepts of knowledge, knowledge management, technology and education with the aim of ckecking this relationship and its consequences from an educational perspective. The results indicate that the scientific literature consulted points to changes that consider the use of networks, changes in teacher and student roles and promote lifelong learning. 2019-11-11T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13990 Propuesta de un modelo de gestión de talento humano por competencias para la educación a distancia y en línea Avella-Forero, Fanny; Rodriguez-Hernandez, Ariel; Limas-Suarez, Sonia J. Este proyecto propone un modelo de Gestión de Talento Humano (GTH) para la Facultad de Estudios a Distancia. Se hizo la revisión de modelos de gestión. Se partió del diagnóstico de la Facultad, para establecer el modelo GTH se indagó sobre los diferentes enfoques para la gestión de talento humano, se estableció el que se adaptaba a las necesidades; se buscó el modelo de gestión que estuviese acorde a las necesidades resultado del diagnóstico. El modelo por competencias fue el que como herramienta de gestión permitirá la flexibilización de la Facultad, mediante un proceso de integración entre las dimensiones organizacionales, llevando a que se considere la gestión humana como base principal en el proceso de cambio. El modelo permite seleccionar las personas correctas para el cargo correcto, hacer seguimiento, evaluación y así contar con personas competentes para el logro de objetivos organizacionales.; This project proposes a Human Talent Management (GTH) model for the Faculty of Distance Studies. The management model review was done. It was based on the diagnosis of the Faculty, to establish the GTH model, the different approaches for the management of human talent were investigated, the one that adapted to the needs was established; the management model that was in accordance with the needs resulting from the diagnosis was sought. The competency model was the one that as a management tool will allow the faculty to become more flexible, through a process of integration between the organizational dimensions, leading to human management being considered as the main basis in the process of change. The model allows you to select the right people for the right job, follow up, evaluate and thus have competent people to achieve organizational objectives 2019-10-11T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13987 Factor Structure of Personal Characteristics in Young People with Different Perceptions of Childhood Relationships with Parents Golubeva, Elena The article deals with the relevant problem of delayed parental family impact on the personal characteristics of an adult. One hundred thirty-eight young people, university students aged 18-23 years, were invited to participate in the study. The collected data were processed with the help of factor analysis (using the Statistica software package). The obtained results allow expanding the scientific understanding of the psychological consequences of adverse parent-child relationships and can be used by practicing psychologists in the work on actualizing psychological resource of young people; El artículo trata el problema relevante del impacto de la familia paterna retrasado en las características personales de un adulto. Ciento treinta y ocho jóvenes, estudiantes universitarios de 18 a 23 años, fueron invitados a participar en el estudio. Los datos recopilados se procesaron con la ayuda del análisis factorial (utilizando el paquete de software Statistica). Los resultados obtenidos permiten ampliar la comprensión científica de las consecuencias psicológicas de las relaciones adversas entre padres e hijos y pueden ser utilizados por psicólogos practicantes en el trabajo sobre la actualización del recurso psicológico de los jóvenes. 2019-11-11T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/13986 Modelo de evaluación del perfil de egreso en estudiantes de educación - Universidad Nacional del Centro del Perú Pucuhuaranga, Teresa N.; Hilario, Nora E.; Huamán, Ludencino A. La evaluación del perfil de egreso es una exigencia del modelo de formación profesional por competencias. El estudio cualitativo e interpretativo propone una evaluación gradual y al final de la carrera. Se evaluó a 76 estudiantes de X semestre de educación inicial y primaria de la Facultad de Educación, quienes egresan con un nivel aceptable y destacado en la competencia pedagógico-didáctica y de gestión; con un nivel aceptable en las competencias: investigativa, orientadora axiológica, promoción educativa, sociocultural y de especialidad.; The evaluation of the graduation profile is a requirement of the model of professional training by competences. The qualitative and interpretative study proposes a gradual evaluation and at the end of the career. 76 students of X semester of initial and primary education of the Faculty of Education were evaluated, who graduated with an acceptable and outstanding level in the pedagogical-didactic and management competence, with an acceptable level in the competences: investigative, orienting axiological, educational promotion, sociocultural and specialty. 2019-11-11T00:00:00Z