http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/12774 2026-04-10T11:20:37Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23935 La neuroeducación como herramienta en el proceso de enseñanza de la química. Una hermeneusis desde el accionar educativo Ytriago, Antonio La presente investigación se propuso develar el grado de conocimiento que poseen los docentes de química sobre neuroeducación, con la finalidad de diseñar talleres de actualización que dieran respuesta al déficit de conocimiento pudieran poseer sobre dichaneurociencia. la misma estuvo enmarcada bajo el paradigma cualitativo, de campo y con método hermenéutico. Para la recolección de información se realizó una entrevista a profundidad a cuatro (4) docentes de Química haciendo uso de un guion. Para la interpretación de los hallazgos, se procedió a la categorización y codificación de los nodos críticos del discurso, y luego a la contrastación de los hallazgos con el basamento teórico existente. Como conclusión se obtuvo que los docentes no poseen ideas claras sobre la neuroeducación y sus aportes, carecen de actualización profesional al respecto, saben de la influencia que tienen las emociones agradables en el aprendizaje, pero es más por intuición, que por consciencia neurocientífica; The purpose of this research was to reveal the degree of knowledge that chemistry teachers have about neuroeducation, in order to design update workshops that would respond to the knowledge deficit they might have about said neuroscience. it was framed The purpose of this research was to reveal the degree of knowledge that chemistry teachers have about neuroeducation, in order to design update workshops that would respond to the knowledge deficit they might have about said neuroscience. it was framed. 2023-12-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23934 Enlace epistemológico entre los saberes de Morín y los hábitos de Covey Contreras, Thairubys El propósito de este ensayo es evaluar la relevancia actual de “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” propuestos por Morín en 1999. De igual manera, se busca presentar una lista de hábitos que permitan al docente fomentar en el estudiante los siete saberes planteados por Morín. Para la segunda parte se tomará como referencia el libro “Los siete hábitos de la gente altamente efectiva” de Stephen Covey. Para este ensayo de paradigma epistemológico con enfoque interpretativo se realizará la revisión de las dos bibliografías principales, junto con el aporte teórico de otros autores, para lograr establecer la relación entre los saberes y los hábitos. El aporte principal de este artículo es evidenciar la importancia actual de “Los siete saberes necesarios para la educación del futuro” y plantear una forma práctica en la que estos se pueden fortalecer por medio de hábitos impulsados desde el aula de clases.; The purpose of this essay is to evaluate the current relevance of "The seven necessary knowledge for the education of the future" proposed by Morín in 1999. In the same way, it seeks to present a list of habits that allow the teacher to promote the seven knowledge in the student raised by Morín. For the second part, the book "The Seven Habits of Highly Effective People" by Stephen Covey will be taken as a reference. For this epistemological paradigm essay with an interpretive approach, the review of the two main bibliographies will be carried out, together with the theoretical contribution of other authors, in order to establish the relationship between knowledge and habits. The main contribution of this article is to demonstrate the current importance of "The seven necessary knowledge for the education of the future" and propose a practical way in which these can be strengthened through habits promoted from the classroom. 2023-11-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23932 El rol del docente como influencer en el aula de clases León, Mauro La investigación presentada en un artículo tipo ensayo de paradigma interpretativo evidencia la forma en la que los docentes pueden influir de manera significativa en sus estudiantes aplicando algunas estrategias que los influencers emplean en el marketing digital. La finalidad de esta investigación fue mostrar, por medio de la interpretación de las estrategias de los influencers, cómo pueden los docentes utilizar el marketing en el aula de clases manteniendo la esencia dela educación. En el presente artículo se evidencia que la influencia que el docente ejerce sobre sus estudiantes debe convertirse en una influencia significativa, es decir convertir a sus estudiantes en seguidores reales de lo que enseña y para ello es necesario conocerlos y adaptar sus estrategias de comunicación a lo que a ellos les interesa.; The research presented in an interpretative paradigm essay article shows how teachers can significantly influence their students by applying some strategies that influencers use in digital marketing. The purpose of this research is to show, through the interpretation of the influencers' strategies, how teachers can use marketing in the classroom while maintaining the essence of education. In this article it is evident that the influence that the teacher exerts on his students must become a significant influence, that is to say, convert his students into real followers of what he teaches and for this it is necessary to know them and adapt their communication strategies to what they teach. that they are interested in. 2023-11-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23929 Competencias comunicacionales en el perfil del liderazgo: hacer con palabras y desde una comprensión del lenguaje. Velásquez H., Marcos E. Este artículo tipo ensayo tiene como propósito reflexionar sobre las competencias comunicacionales en el perfil del liderazgo desdela perspectiva de transformación del hacer. El matiz científico se basó en los fundamentos de ontología, axiología, epistemológico. Se vislumbra a groso modo los elementos estructurales en la comunicación y perfil de liderazgo en una sociedad en donde el liderazgo es más fácil decir, que hacer, adicionalmente, se pretende fomentar, desde la gerencia educativa el fomento reflexivo focalizando una gerencia humanística que decide cultivar el poder y desarrollo personal en el capital humano como estrategia de trabajo en equipo, siendo el análisis filosófico la base para generar el conocimiento de una gestión cimentada en la innovación del perfil comunicacional del liderazgo en la transformación del hacer.; The purpose of this essay-type article is to reflect on the communicational competencies in the leadership profile from the perspective of transformation of doing. The scientific nuance was based on the foundations of ontology, axiology and epistemology. The structural elements in the communication and leadership profile in a society where leadership is easier said than done. Additionally, it is intended to encourage from the educational management the reflexive promotion focusing on a humanistic managementthat decides to cultivate the power and personal development in the human capital as a teamwork strategy, being the philosophical analysis the basis to generate the knowledge of a management based on the innovation of the communicational profile of leadership in the transformation of doing 2023-11-01T00:00:00Z