http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23860 Tue, 26 May 2026 23:42:45 GMT 2026-05-26T23:42:45Z http://localhost:8080/xmlui/bitstream/id/e6864de8-6d29-439e-ad34-f18c253ca109/ http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/23860 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25388 Prácticas de lectura y escritura en la era digital González de la Torre, Yolanda Se trata de una obra colectiva que constituye el volumen 5 de una colección denominada “Háblame de TIC”, auspiciado por la Red Temática Literacidad Digital en la Universidad (RED-LDU), un conjunto de académicos e investigadores de distintas instituciones. En este libro se exponen ocho trabajos alrededor de conceptos como “actividad letrada”, “prácticas digitales de lectura y escritura”, “prácticas comunicativas a través de lengua escrita”, con los cuales se señala la conjunción entre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y los usos que se les dan principalmente en ambientes educativos, aunque con mención también a entornos informales donde las personas buscan y procesan información de estos medios. Fri, 05 Nov 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25388 2021-11-05T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25387 Autismo y COVID-19: desafíos educativos y reflexiones en la Venezuela actual Muñoz, Daniel José El presente ensayo se enmarca dentro del enfoque hermenéutico, con el cual se pretende generar reflexiones sobre el impacto del COVID-19 en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y los desafíos al sistema educativo con la puesta en práctica de la educación virtual, con énfasis en Venezuela. La educación a distancia y on line es implementada en las escuelas, siendo una situación completamente nueva para los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), así como para los padres y maestros, actualmente constituye el único método de educación disponible. Para los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) esto puede ser un desafío, ya que requieren un enfoque especial a sus necesidades educativas, lo que significa que la educación debe adaptarse a sus habilidades y necesidades. La pandemia de COVID-19 ha puesto en evidencia las desigualdades en el acceso a Internet y las tecnologías digitales en Venezuela, no todos los estudiantes con esta condición disponen de herramientas tecnológicas apropiadas, problema que conlleva a una marcada desigualdad de acuerdo a la situación socioeconómica de cada núcleo familiar.; This essay is framed within the hermeneutical approach, with which it is intended to generate reflections on the impact of COVID-19 in students with Autism Spectrum Disorder (ASD) and the challenges to the educational system with the implementation of virtualeducation, with an emphasis on Venezuela. Distance and online education is implemented in schools, being a completely new situation for students with Autism Spectrum Disorder (ASD), as well as for parents and teachers, it is currently the only education method available. For students with Autism Spectrum Disorder (ASD) this can be challenging as they require a special approach to their educational needs, which means that the education must be tailored to their abilities and needs. The COVID-19 pandemic hashighlighted the inequalities in access to the Internet and digital technologies in Venezuela, not all students with this condition have appropriate technological tools, a problem that leads to marked inequality according to the socioeconomic situation of each family nucleus Wed, 15 Sep 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25387 2021-09-15T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25385 La motricidad humana: Ciencia corpórea para el despertar del ser docente Cabrera Álvarez, Lladida El presente ensayo se enmarca dentro del enfoque Los seres humanos somos estructuras de experiencias, y es la ciencia que soporta esas coordenadas del sentir y vivir relacionar con ese yo y los otros, dándonos una construcción simbólica, significativa e histórica y permitiéndonos ese despertar a través de esta ciencia humana. En este sentir, la elaboración del ensayo develará el despertar de ser docente en un primer momento, con el abrigar epistemológico de teóricos de la motricidad humana como una revisión documental que describirán aspectos intersubjetivos y fundamentales en las dimensiones del ser corpóreo. En un segundo momento interpretaré como investigadora este sentir cognitivo haciendo reflexiones desde esta esencia corpórea y la realidad hermenéutica que surge con otros en los escenarios educativos de aprendizaje. En un tercer momento muestro unas reflexiones desde esta revisión que dará luz a un nuevo amanecer al coexistir de ser docente para transcender en esta ciencia.; Human beings are structures of experiences, and it is the science that supports those coordinates of feeling and living relating to that self and others, giving us a symbolic, significant and historical construction and allowing us that awakening through this human science. In this sense, the elaboration of the essay will reveal the awakening of being a teacher at first, with the epistemological shelter of theorists of human motor skills as a documentary review that will describe intersubjective and fundamental aspects in the dimensions of the corporeal being. In a second moment I will interpret this cognitive feeling as a researcher making reflections from this corporeal essence and the hermeneutical reality that arises with others in educational learning scenarios. In a third moment I show some reflections from this review that will give birth to a new dawn by coexisting from being a teacher to transcend in this science Tue, 16 Nov 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25385 2021-11-16T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25384 Experiencia educativa: Práctica de huertos familiares y escolares en la zona rural Capachalito, Municipio Tovar, Estado Aragua Moreno Jaimes, María El desarrollo local desde la práctica de los huertos familiares y escolares está vinculado a políticas públicas del Gobierno venezolano relacionado con la agricultura urbana, generando en esta investigación un plan de acción en la zona rural Capachalito, Municipio Tovar, Estado Aragua, para mejorar la calidad de vida de sus habitantes, incentivando a representantes, estudiantes y docentes a retomar la práctica de huertos escolares, dentro del Programa de Alimentación Escolar (PAE), apoyando los postulados de soberanía y seguridad alimentaria. Epistemológicamente se sustentó en el Paradigma Socio Crítico desde la perspectiva de Habermas (1987), con enfoque cualitativo, método de Investigación Acción Participativa (IAP) apoyado con la observación participante. El procesamiento de información se realizó mediante la clasificación, nudos críticos y síntesis categorial para construir estrategias de acción y evaluación de experiencias, permitiendo destacar la importancia del desarrollo endógeno y la agricultura sustentable comunitaria, para rescatar los saberes tradicionales vinculados a la siembra de huertos familiares y escolares.; Local development from the practice of family and school gardens is linked to public policies of the Venezuelan Government related to urban agriculture, generating in this research an action plan in the rural area of Capachalito, Municipality of Tovar, Aragua State, to improve quality life of its inhabitants, encouraging representatives, students and teachers toresume the practice of school gardens, within the School Food Program (PAE), supporting the postulates of sovereignty and food security. Epistemologically it was based on the Socio-Critical Paradigm from the perspective of Habermas (1987), with a qualitative approach, a Participatory Action Research (PAR), supported by participant observation. The information processing was carried out through classification, critical nodes and categorical synthesis to build action strategies and evaluation of experiences,allowing to highlight the importance of endogenous development and sustainable community agriculture, to rescue the traditional knowledge linked to the planting of family gardens. and schoolchildren Wed, 01 Dec 2021 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25384 2021-12-01T00:00:00Z