http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/654 Órgano de divulgación del conocimiento científico, editada por la Unidad de Investigación de Postgrado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Carabobo (UC). Fri, 10 Apr 2026 08:26:17 GMT 2026-04-10T08:26:17Z http://localhost:8080/xmlui/bitstream/id/82588f3e-6679-419d-9f6d-285c187baadc/ http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/654 http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24795 Geopraxis: un modelo teórico para la didáctica del espacio geográfico en el contexto de la educación media general Hernández Araque, Luis Rafael La investigación tiene como propósito desarrollar un modelo teórico a partir del significado de la didáctica del espacio geográfico en docentes de Educación Media General del Liceo Nacional Bolivariano “Rosa Inés” del Municipio Barinas estado Barinas. Se enmarcará en la corriente del pensamiento de la fenomenología. Los informantes serán los docentes. Se aplicará la entrevista semiestructurada. Se utilizará el paquete de análisis textual Atlas Ti, para construir las categorías y redes semánticas de significación. Por su parte, se generará un modelo teórico fin de asomar un escenario en que la didáctica del espacio geográfico adquiera el valor que necesita dentro del propio ejercicio que realiza el docente para la formación socioespacial de los estudiantes de Educación Media Barinas.; The purpose of the research is to develop a theoretical model based on the meaning of the didactics of geographic space in teachers of General Secondary Education of the Bolivarian National High School "Rosa Inés" of the Barinas Municipality, Barinas state. It will be framed in the current of thought of phenomenology. The informants will be the teachers. The semi-structured interview will be applied. The Atlas Ti textual analysis package will be used to build the categories and semantic networks of significance. For its part, a theoretical model will be generated in order to show a scenario in which the didactics of geographic space acquires the value it needs within the exercise that the teacher performs for the sociospatial training of the students of Barinas Middle Education. Tue, 23 May 2023 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24795 2023-05-23T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24781 Experiencias virtuales: Promoción de la lectura y la escritura en niños y niñas con riesgo salud en tiempo de pandemia Arenas, Ana Karina; Rodríguez, Diamary; Tovar, Rosa María Estudio realizado en el Hospital Ángel Larralde en el marco del servicio comunitario durante la pandemia. Tuvo como objetivo sistematizar la experiencia de promoción de la lectura y escritura con actividades virtuales para el uso del tiempo libre de niños y niñas en situación de riesgo salud. Estudio cualitativo de investigación acción, con el uso de: observación participante, registro de observación y triangulación de la información. Se logró: mediación efectiva, desarrollo integral de los niños y participación de la familia, con propuestas virtuales que impulsaron aprendizajes significativos desde el hogar. Las estudiantes y profesores tutores utilizaron la tecnología como herramienta para desarrollar habilidades y competencias lingüísticas. Se recomienda incorporar la tecnología a los procesos de lectura y escritura.; Study carried out at the Ángel Larralde Hospital within the framework of community service during the pandemic. Its objective was to systematize the experience of promoting reading and writing with virtual activities for the use of free time of children at risk of health. Qualitative study of action research, with the use of: participant observation, observation record and triangulation of information. Effective mediation, integral development of children and family participation were achieved, with virtual proposals that promoted significant learning from home. Students and tutor teachers used technology as a tool to develop language skills and competencies. It is recommended that technology be incorporated into the reading and writing processes. Tue, 30 May 2023 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24781 2023-05-30T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24780 Acción del profesor de la Unidad Curricular de Metodología de la Investigación ante el Whatsapp como herramienta formativa Barreto C., José F.; Galea S., Gracieli R. El propósito general del estudio fue comprender la acción del profesor de la Unidad Curricular Metodología de Investigación ante el WhatsApp como herramienta formativa. Basándose en las teorías de la Acción Razonada y de la Acción Humana, su enfoque es cualitativo en el paradigma interpretativo comprensivo método fenomenológico; los informantes claves fueron tres docentes de la unidad curricular mencionada; se aplicaron la observación directa y la entrevista en profundidad, aflora en los resultados una acción docente segura, pero con temor en el manejo de algunos elementos fortuitos inherentes al uso de WhatsApp como herramienta formativa.; The general purpose of the study was to understand the action of the professor of the Curricular Unit Research Methodology before WhatsApp as a training tool. Based on the theories of Reasoned Action and Human Action, its approach is qualitative in the comprehensive interpretive paradigm phenomenological method; the Key informants were three teachers of the aforementioned curricular unit; direct observation and in-depth interviews were applied, a safe teaching action emerges in the results, but with fear in the handling of some fortuitous elements inherent in the use of WhatsApp as a training tool. Mon, 09 Jan 2023 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24780 2023-01-09T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24729 Presentación González Rivas, María Auxiliadora Sun, 01 Jan 2023 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/24729 2023-01-01T00:00:00Z