http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7622 Fri, 10 Apr 2026 10:06:16 GMT 2026-04-10T10:06:16Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7662 Metodología para la evaluación de pozos de petróleo sometidos a Estimulación Matricial Reactiva Parra, Román; Cotúa, María José; Belloso, Esther Los tratamientos de Estimulación Matricial Reactiva (Acidificación Matricial, Utilización de ácidos para estimular las formaciones) suelen tener una amplia gama de elementos que influyen tanto en su diseño como su aplicación y desarrollo y de todo esto depende la efectividad o no del tratamiento en cuestión, conviene por medio del presente artículo generar y plantear una metodología para evaluar los pozos que se han sometido a este tratamiento y que sea el instrumento fundamental en la determinación de la efectividad o no del mismo.; Reactive Matrix Stimulation treatments (Matrix Acidification, Use of acids to stimulate formations) usually have a wide range of elements that influence both their design and their application and development, and the effectiveness or otherwise of the treatment in question depends on all of this. It is convenient through this article to generate and propose a methodology to evaluate the wells that have undergone this treatment and that it be the fundamental instrument in determining the effectiveness or not of it. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7662 2022-01-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7660 PRAXIS EDUCATIVA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA Bermúdez C., Audrey; Ortega V., Vladimir El siguiente artículo, plantea como propósito: Examinar la praxis educativa del docente de la Universidad Politécnica Territorial Agroindustrial, con la finalidad de enriquecer la investigación que se hace en el campo de la educación, así como la importancia de la formación permanente del docente para optimizar la praxis educativa, y adaptarse a los cambios de formación y transformación. La metodología utilizada se aborda desde el paradigma cualitativo, bajo la Investigación Acción Participativa, la población y la muestra, estuvo dada por los Informantes Claves, que en este caso hace referencia a dos (2) actores que ejercen funciones de docencia, ambos ingenieros, tomando como referencias las autobiografías de los mismos, emergiendo categorías, tales como: práctica y experiencia docente, compartir de conocimientos, habilidades profesionales los informantes se codificaron como: Informante clave 1 (IC1), e Informante clave 2 (IC2). Los informantes llegaron a la conclusión de que es necesaria la formación permanente para la praxis educativa.; The following article sets out as a purpose: To examine the educational praxis of the teacher of the Polytechnic Territorial Agroindustrial University, in order to enrich the research that is done in the field of education, as well as the importance of permanent teacher training to optimize educational praxis, and adapt to changes in training and transformation. The methodology used is approached from the qualitative paradigm, under Participatory Action Research, the population and the sample, was given by the Key Informants, which in this case refers to two (2) actors who perform teaching functions, both engineers, Taking as references their autobiographies, emerging categories such as: teaching practice and experience, knowledge sharing, professional skills, the informants were coded as: Key informant 1 (IC1), and Key informant 2 (IC2). The informants came to the conclusion that permanent training is necessary for educational praxis. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7660 2022-01-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7640 LA DOCENCIA UNIVERSITARIA VINCULADA CON LA PRAXIS PEDAGÓGICA DE PROFESIONALES DE LA INGENIERÍA Peña Castillo, Yeniffer del Carmen Este artículo describe las experiencias que motivaron la iniciación docente de tres (3) profesionales de la ingeniería en la Universidad Nacional Experimental del Táchira, UNET y su vinculación con la praxis educativa. Se trató de un estudio biográfico descriptivo, utilizándose la técnica de la entrevista a profundidad, abordando las dimensiones: (a) consideración identitaria inicial, (b) educación en el contexto formal, (c) acciones docentes construidas (d) práctica en el aula y (e) reflexión en la acción. Se encontró que la influencia de los amigos y familiares fueron la motivación para que un ingeniero se incline a la docencia. En su praxis educativa prevalece, inicialmente, el influjo de sus vivencias y experiencias académicas y/o profesionales; pero luego, se complementa con la formación de aspectos técnicos y pedagógicos. Se concluyó que para la formación de profesionales de la ingeniería en su praxis educativa, el desarrollo de la identidad y la reflexión son ejes claves.; This article describes the experiences that motivated the teaching initiation of three (3) engineering professionals at the Universidad Nacional Experimental del Táchira and their link with educational practice. It was a descriptive biographical study, using the in-depth interview technique, addressing the dimensions: (a) initial identity consideration, (b) education in the formal context, (c) teaching actions constructed (d) classroom practice and (e) reflection in action. It was found that the influence of friends and family were the motivation for an engineer to lean into teaching. In his educational praxis, initially, the influence of his academic and / or professional experiences and experiences prevails; but then, it is complemented with the training of technical and pedagogical aspects. It was concluded that for the training of engineering professionals in their educational praxis, the development of identity and reflection are key axes. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7640 2022-01-01T00:00:00Z http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7638 ESTRATEGIAS DE SATISFACCIÓN LABORAL EN LA GESTIÓN EDUCATIVA DEL DOCENTE EN EL INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA AGRO-INDUSTRIAL, CON SEDE EN COLÓN, ESTADO TÁCHIRA Bautista, Rober Alexander; Ramírez Ochoa, Yiddis Amindira; Colmenares Pernía, Aldemaro La presente investigación tiene como finalidad proponer estrategia de satisfacción laboral para el fortalecimiento de la gestión educativa del docente del Instituto Universitario de Tecnología Agroindustrial con sede en la ciudad de Colon, estado Táchira, puesto que hace necesario consolidar mejor practica a fin de un mejor clima organizacional a través de la integración y participación para un mejor desempeño con elementos de responsabilidad que proyectara mejores relaciones interpersonales en búsqueda de un equipo que a través de la comunicación buscara proyectar el liderazgo docente con elementos propias de la motivación para la toma de decisiones concertadas en la participación para la gestión educativa. Por ello el objetivo General de este estudio se enfoca hacia Proponer estrategias de satisfacción laboral para el fortalecimiento de la gestión educativa del docente en el Instituto Universitario Agro-Industrial con sede en Colón, estado Táchira. Metodológicamente es una investigación enfoque cuantitativo, con diseño de campo, con carácter descriptivo y proyecto factible. Para tal fin, la población estará conformada por treinta y cuatro docentes de la Institución que se tomará como muestra censal que representa el cien por ciento de la misma. La técnica que se utilizara será la encuesta, y para la recolección de los datos se aplicara el Instrumento el cuestionario con escala de Lickert, con cinco opciones de respuestas siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca, nunca. Una vez culminada la etapa de recolección de información se elaborará una matriz de doble entrada, registrándose la respuesta en todos y cada uno de los ítems, seguidamente se calculará la frecuencia simple y absoluta, para obtener los datos para el posterior análisis. La validez de contenido se lograra a través de la técnica juicio de expertos, conformado por tres (3) profesionales de alta trayectoria, especialistas en el tema en estudio. Para determinar la confiabilidad del Instrumento se aplicara la prueba piloto a docentes no pertenecientes a la institución. La consistencia se determinara con el procedimiento Alpha de Cronbach.; The purpose of this research is to propose a job satisfaction strategy for the strengthening of the educational management of the University Institute of Agroindustrial Technology professor based in the city of Colon, Táchira state, since it is necessary to consolidate better practice in order to improve the climate organizational through the integration and participation for a better performance with elements of responsibility that project better interpersonal relationships in search of a team that through communication seek to project the teaching leadership with elements of the motivation to make concerted decisions in participation for educational management. Therefore, the General objective of this study focuses on Propose strategies of job satisfaction for the strengthening of the educational management of the teacher at the University Institute Agro-Industrial based in Colón, Táchira state. Methodologically it is a research quantitative approach, with field design, with descriptive character and feasible project. To this end, the population will be made up of thirty-four teachers from the institution that will be taken as a census sample that represents one hundred percent of it. The technique that will be used will be the survey, and for the data collection the Instrument will be applied the questionnaire with scale of Lickert, with five options of answers always, almost always, sometimes, almost never, never. Once the information collection stage has been completed, a double entry matrix will be prepared, recording the response in each and every one of the items, then the simple and absolute frequency will be calculated to obtain the data for the subsequent analysis. The content validity will be achieved through the expert judgment technique, made up of three (3) highly experienced professionals, specialists in the subject under study. To determine the reliability of the Instrument, the pilot test will be applied to teachers who do not belong to the institution. The consistency will be determined with the Cronbach Alpha procedure. Sat, 01 Jan 2022 00:00:00 GMT http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/7638 2022-01-01T00:00:00Z