Os entravés das escolas frente à inclusão das crianças com microcefalia no ato da matrícula

Abstract

Este artigo tem como objetivo Identificar qual a concepção de gestão escolar existe na instituição que coloca entraves pararealizar a matrícula de um aluno especial tendo como ênfase o sujeito com anomalia congênita (microcefalia). Assim se estabelecem os objetivos específicos para fazer as averiguações devidas deste processo de inclusão escolar tendo por pressupostos verificar se existem alunos especiais matriculados na escola campo de pesquisa e se foram inseridos na gestão anterior.

This article aims to identify which school management conception exists in the institution that poses obstacles to the enrollment of a special student, with emphasis on the subject with congenital anomaly (microcephaly). This establishes the specific objectives to make the necessary inquiries of this process of school inclusion, assuming that there are special students enrolled in the school field of research and if they were inserted in the previous management.