Propuesta de un taller de escritura creativa como estrategia didáctica para estimular la producción de textos en estudiantes del quinto año de Secundaria

Abstract

Los estudiantes necesitan adentrarse en la producción de textos escritos de diversa tipología a través de talleres de escritura creativa que fomenten su motivación por leer y redactar con juicio crítico. El objetivo de la propuesta es analizar el estado del arte para proponer procedimientos de un taller de escritura creativa en una red de aprendizaje de cinco pasos con lineamientos metodológicos prácticos y vivenciales en base a lecturas previamente sugeridas, dirigidas a la presentación de un proyecto final.

Students need to enter the production of written texts of different types through creative writing workshops that encourage their motivation to read and write with critical judgment. The objective is to analyze the state of the art to propose procedures of a creative writing workshop in a five-step learning network with practical and experiential methodological guidelines based on previously suggested readings, aimed at presenting a final project.