Desarrollo de la lengua escrita en estudiantes universitarios. Un estudio a través de la producción de ensayos libres

Abstract

Esta investigación tuvo como objetivo, establecer acciones pedagógicas y didácticas para mejorar la escritura académica de un grupo de estudiantes universitarios, a través del texto ensayo libre. El estudio buscó precisar cómo influyó en las estudiantes la lectura de ensayos libres para el desarrollo de capacidades para la producción escrita y en la forma como organizaron las ideas, además, se determinaron las características de los ensayos libres producidos por ellas. Metodológicamente, se apoyó en la investigación acción y comprendió cuatro fases: en la fase uno, se realizó el diagnóstico para identificar las necesidades a mejorar, la fase dos, se centró en idear y construir el Plan de Acción Pedagógico, luego, en la fase tres se aplicaron procedimientos para desarrollar las actividades del plan y realizar el seguimiento a cada una de las estudiantes. Por último, en la cuarta fase se procedió al trabajo de análisis y reflexión, lo cual implicó fundamentalmente, la interpretación de los datos recogidos a partir de producciones escritas, entrevistas, cuestionarios y registros, siendo de gran utilidad el proceso de triangulación. Este análisis se desarrolló tomando en cuenta las preguntas planteadas en el estudio y centró su interés en analizar los cambios evidenciados en la escritura de las estudiantes a partir de la aplicación del Plan de Acción Pedagógico. Los resultados revelaron que la mayoría de las estudiantes, lograron mejorar en relación a su escritura inicial y la expuesta al final del estudio, pues evidenciaron mayor capacidad y habilidad para componer textos, más coherentes y efectivos. La mayor dificultad para escribir el ensayo libre se evidenció en la escasa capacidad que mostraron para desarrollar las ideas en función de los argumentos.