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Análisis factorial exploratorio del instrumento para medir el impacto del COVID-19 en estudiantes de educación superior

dc.contributor.authorHernández Briones, María E.
dc.contributor.authorVillalpa Martínez, Hugo
dc.date.accessioned2025-11-20T14:34:08Z
dc.date.available2025-11-20T14:34:08Z
dc.date.issued2025-06-28
dc.identifier.issn0798-1015
dc.identifier.issn2739-0071
dc.identifier.otherDOI: 10.48082/espacios-a25v46n04p08
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22572
dc.description.abstractEl ODS 4 promueve una educación inclusiva, equitativa y de calidad, con aprendizaje para todos a lo largo de la vida. Lograrlo requiere analizar las causas de desigualdad y eventos imprevistos como la pandemia, que evidenció brechas digitales y sociales, especialmente en México. Este análisis factorial exploratorio permite validar un instrumento diseñado para recoger información de estudiantes afectados por el COVID-19 durante su formación.en_US
dc.description.abstractSDG 4 promotes inclusive, equitable, and quality education with lifelong learning for all. Achieving this goal requires analyzing the causes of inequality and unforeseen events like the COVID-19 crisis, which exposed wide digital and social gaps, especially in Mexico. This exploratory factor analysis helps validate an instrument designed to collect data from students impacted by COVID-19 during their educational journey.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherGrupo Editorial Espacios GEES, 2021, C.A.en_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectanálisis factorial exploratorioen_US
dc.subjectCOVID-19en_US
dc.subjecteducación superioren_US
dc.subjectbrecha digitalen_US
dc.subjectexploratory factor analysisen_US
dc.subjecthigher educationen_US
dc.subjectdigital divideen_US
dc.titleAnálisis factorial exploratorio del instrumento para medir el impacto del COVID-19 en estudiantes de educación superioren_US
dc.title.alternativeExploratory factor analysis of the instrument to measure the impact of COVID-19 on higher education studentsen_US
dc.typeArticleen_US


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a25v46n04p08.pdf
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