Enseñar en tiempos de COVID-19. Una guía teórico-práctica para docentes

dc.contributor.author	Ramírez R., Irene Paola
dc.date.accessioned	2025-12-02T15:53:14Z
dc.date.available	2025-12-02T15:53:14Z
dc.date.issued	2020-01
dc.identifier.issn	2477-9733
dc.identifier.issn	ppi201302ME4214
dc.identifier.uri	http://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/22819
dc.description.abstract	La educación no presencial vino para quedarse. Fue precisamente la pandemia por la Covid-19 que todos los sistemas educativos del mundo se vieron obligados a hacer de las TIC (tecnologías de información y comunicación), una herramienta necesaria para garantizar la apertura de los canales de comunicación entre las escuelas y las familias. La incorporación de la tecnología en los sistemas de enseñanza no es nada nuevo, el uso de dispositivos móviles y portátiles en la escuela, como proyecto, tiene sus antecedentes en Uruguay y Portugal, con los proyectos Plan Ceibal y Magallanes, en los años 2007 y 2008, respectivamente.	en_US
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	Universidad de Los Andes	en_US
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/	en_US
dc.title	Enseñar en tiempos de COVID-19. Una guía teórico-práctica para docentes	en_US
dc.title.alternative	Teaching in times of COVID-19. A theoretical-practical guide for teachers	en_US
dc.type	Other	en_US

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