Geopraxis: un modelo teórico para la didáctica del espacio geográfico en el contexto de la educación media general
Resumen
La investigación tiene como propósito
desarrollar un modelo teórico a partir del
significado de la didáctica del espacio
geográfico en docentes de Educación
Media General del Liceo Nacional
Bolivariano “Rosa Inés” del Municipio
Barinas estado Barinas. Se enmarcará en
la corriente del pensamiento de la
fenomenología. Los informantes serán
los docentes. Se aplicará la entrevista
semiestructurada. Se utilizará el paquete
de análisis textual Atlas Ti, para construir
las categorías y redes semánticas de
significación. Por su parte, se generará
un modelo teórico fin de asomar un
escenario en que la didáctica del espacio
geográfico adquiera el valor que necesita
dentro del propio ejercicio que realiza el
docente para la formación socioespacial
de los estudiantes de Educación Media
Barinas. The purpose of the research is to
develop a theoretical model based on
the meaning of the didactics of
geographic space in teachers of General
Secondary Education of the Bolivarian
National High School "Rosa Inés" of the
Barinas Municipality, Barinas state. It
will be framed in the current of thought
of phenomenology. The informants will
be the teachers. The semi-structured
interview will be applied. The Atlas Ti
textual analysis package will be used to
build the categories and semantic
networks of significance. For its part, a
theoretical model will be generated in
order to show a scenario in which the
didactics of geographic space acquires
the value it needs within the exercise
that the teacher performs for the sociospatial
training of the students of
Barinas Middle Education.
Colecciones
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