Experiencia de colaboración social y pedagógica en la formación de la identidad nacional rusa entre los estudiantes

Abstract

El artículo analiza la experiencia de colaboración social y pedagógica con la Iglesia Ortodoxa Rusa en la formación de la identidad nacional rusa entre los estudiantes. El estudio se basa en un enfoque interdisciplinario que combina métodos históricos, encuestas y observación participante. Se centra en los eventos organizados conjuntamente con el Departamento Diocesano de Educación Religiosa de 2015 a 2023, donde los estudiantes participaron en diversas actividades para mejorar su desarrollo espiritual y moral. El estudio muestra que el compromiso con la cultura ortodoxa dentro de un marco educativo mejoró la comprensión de los valores nacionales por parte de los estudiantes y fortaleció su identidad nacional rusa. Esta colaboración contribuyó a su educación moral y facilitó el desarrollo de habilidades de liderazgo y colaboración a través de proyectos grupales. Los estudiantes informaron de un mayor sentido de responsabilidad cívica y una conexión más profunda con los valores culturales tradicionales. Esta colaboración enriqueció los resultados educativos al incorporar la educación espiritual y moral a la experiencia universitaria. Contribuyó a su crecimiento personal y a su capacidad para desempeñar funciones profesionales y sociales con una sólida base moral

The article considers the experience of social and pedagogical partner-ship with the Russian Orthodox Church in forming the Russian national identity among students. The study is based on an interdisciplinary approach combining his-torical methods, surveys, and participant observation. It focuses on events organized jointly with the Diocesan Department of Religious Education from 2015 to 2023, where students participated in various activities to enhance their spiritual and moral development. The study shows that engagement with the Orthodox culture within an educational framework enhanced students’ understanding of national values and strengthened their Russian national identity. This partnership contributed to their moral education and facilitated the development of leadership and collaborative skills through group projects. Students reported a stronger sense of civic responsibility and a deeper connection to traditional cultural values. This partnership enriched educa-tional results by incorporating spiritual and moral education into the university expe-rience. It contributed to their personal growth and ability to navigate professional and social roles with a strong moral foundation