Promoción de la lectura : un estudio en niños de tercer grado

Abstract

La presente investigación denominada "Promoción de la lectura: un estudio en niños de tercer grado" se enmarca bajo el paradigma constructivista de las teorías de la educación apoyadas enVigotsky y Piaget. La investigación surgió de la constatación de las dificultades que buena parte de los alumnos encuentran a lo largo de la Educación Primaria y arrastran hasta la Educación Superior, originadas por un insuficiente dominio de la lectura y la escritura. La investigación se desarrolló con 26 alumnos con edades comprendidas entre 08 y 10 años pertenecientes al tercer grado de Educación Básica de una Escuela Bolivariana de la zona rural Municipio Colón del Estado Zulia, Venezuela. Este grupo no tiene hábitos de lectura y por ello, se planteó como objetivo principal promover la lectura diaria de cuentos escogidos por los alumnos, con la intención de estimularlos y motivarlos para que desarrollen una actitud positiva ante la lectura desde el punto de vista estético. Se trata de una investigación cualitativa bajo un diseño etnográfico tipo investigación-acción. Para la recolección de datos se aplicaron entrevistas a los alumnos, una, para el diagnóstico y otra para evaluar los resultados, registros de información para observar el proceso de promoción de lectura y, producciones escritas por los estudiantes. Posteriormente se elaboró una triangulación de los datos obtenidos de los instrumentos, informantes e investigador. Los resultados mostraron que la mayoría de los participantes sintieron interés por los textos leídos, se evidenció que los cuentos en voz alta son una excelente estrategia para enganchar a los niños en la lectura, de igual manera se logró la apertura de un espacio para la lectura diaria denominada "El rincón de la lectura". En éste todos los alumnos tendrán acceso a la lectura por un tiempo determinado.