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Editorial

dc.contributor.authorÁvila Perozo, Elba Francisca
dc.date.accessioned2026-05-07T14:09:32Z
dc.date.available2026-05-07T14:09:32Z
dc.date.issued2021-12-21
dc.identifier.citationAvila Perozo , E. F. (2021). Editorial . Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 25(3), 1–6. https://doi.org/10.46498/reduipb.v25i3.1598en_US
dc.identifier.govdocppi99702LA124
dc.identifier.govdocppi201002LA3674
dc.identifier.issn1316-6212
dc.identifier.issn2244-7296
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25311
dc.description.abstractLos entornos universitarios han transitado por circunstancias retadoras ante la imperiosa necesidad de adaptarse a la urgente demanda de funcionamiento virtualizado de sus actividades misionales, generadas toda vez que la situación de emergencia sanitaria de pandemia por el COVID 19parece mantenerse ante nuevas olas de contagio, lo que trae como consecuencia la continuidad o reinicio de las medidas de aislamiento social en varios países de Europa y Latinoaméricaen_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Barquisimetoen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.titleEditorialen_US
dc.typeOtheren_US


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