Uso de herramientas tecnológicas para la resolución de problemas en el área de las matemáticas

Abstract

Este estudio tuvo como propósito evaluar las capacidades y destreza que tienen los estudiantes para resolver problemas matemáticos e implementar una herramienta tecnológica, como estrategia pedagógica para mejorar el proceso de resolución de problemas del área de las matemáticas, en el grado 701 y 702, de la Institución Educativa Distrital Antonio José Uribe. La muestra quedo conformada por 56 estudiantes; el enfoque fue mixto con fundamento cuantitativo. Se evidencio un bajo rendimiento de los estudiantes en las distintas pruebas aplicadas y solo el 1% de ellos obtienen notas satisfactorias de acuerdo con el rango de las pruebas saber en el área de las matemáticas. Se concluye que la inclusión de una estrategia estructurada para la solución de problemas matemáticos fortalece las capacidades de los estudiantes y permite que estos construyan, ejecuten y evalúen un plan de solución de acuerdo con la incógnita que se plantea en el problema o situación.

The purpose of this study was to evaluate the abilities and skills that students have to solve mathematical problems and implement a technological tool, as a pedagogical strategy to improve the problem-solving process in the area of mathematics, in grades 701 and 702, of the District Educational Institution Antonio José Uribe. The sample was made up of 56 students; the approach was mixed with a quantitative foundation. A low performance of the students was evidenced in the different tests applied, and only 1% of them obtained satisfactory marks according to the range of the knowledge tests in mathematics. It is concluded that the inclusion of a structured strategy for the solution of mathematical problems strengthens the students' capacities and allows them to build, execute and evaluate a solution plan according to the unknown that arises in the problem or situation.