Educación y transgénero: abordaje de la realidad desde una historia de vida

Abstract

Este artículo tiene como objetivo dar a conocer los factores educativos, sociales y familiares identificados de vulnerabilidad vividas por jóvenes, transgenero, así como las habilidades resilientes desarrolladas para superar las mencionadas situaciones, las mismas fueron orientadas por los 12 factores específicos de Saavedra y Villalta, (2008). La investigación fue llevada a cabo desde una perspectiva cualitativa, a través de un estudio de caso, esta metodología permitió recuperar las experiencias fenomenológicas de las personas transgenero y entender su papel como sujetos sociales en un contexto de vulnerabilidad y resiliencia. Para ello, participaron cinco jóvenes de la provincia de Manabí de la ciudad de Portoviejo Ecuador. A modo Dentro de reflexión se tiene que desde la acción educativa es imprescindible desarrollar estrategias sociales con intervención psicológica que permitan a través de redes de ayuda, brindar espacios de equidad y de interacción social para desarrollar en los jóvenes transgenero procesos de resiliencias. Crear espacios de apoyo a través de la educación sin distinción en donde todos tenga cabida en un ambientes transformador e igualitario

This article aims to publicize the identified educational, social and family factors of vulnerability experienced by young people, transgender, as well as the resileint skills developed to overcome the aforementioned situations, which were guided by the 12 specific factors of Saavedra and Villalta, (2008). The research was carried out from a qualitative perspective, through a case study, this methodology allowed to recover the phenomenological experiences of transgender people and understand their role as social subjects in a context of vulnerability and resilience. For this, five young people from the province of Manabí of the city of Portoviejo Ecuador participated. Within reflection, it is essential to develop social strategies with psychological intervention that allow, through help networks, to provide spaces for equity and social interaction to develop resilience processes in transgender young people. Create spaces of support through education without distinction where everyone has a place in a transformative and egalitarian environment.