Educational technology as a catalyst of critical thinking in schools

Abstract

Este artículo tiene como objetivo reflexionar la contribución pragmática de la tecnología en el ámbito educativo como catalizador del pensamiento crítico. El procedimiento metodológico, de corte cualitativo, fue de tipo exploratorio-descriptivo, el cual permitió la trazabilidad de la información para orientar el estado del arte a un terreno tético y teórico-conceptual. Entre los resultados se evidencia que, en el ecosistema educativo la esfera tecnológica es un catalizador del proceso de enseñanza y aprendizaje que posibilita la transformación socio pedagógica. La tecnología educativa como herramienta sistemática fortifica las prácticas educativas tradicionales e incide a una transformación activa de la escuela. El ecosistema educativo debe brindar una respuesta precisa a las necesidades estudiantiles (nativos digitales), los cuales encuentran motivación en las herramientas digitales. Se concluye que, la tecnología educativa como catalizador del pensamiento crítico en la escuela radica en permitir que los estudiantes aprendan y que alcancen habilidades para el siglo XXI.

This article aims to reflect on the pragmatic contribution of technology in education as a catalyst for critical thinking. The methodological procedure, qualitative, was exploratory-descriptive, which traced the information to guide the state of the art to a theoretical and conceptual field. Among the results, it is evident that, in the educational ecosystem, the technological sphere is acatalyst of the teaching and learning process that enables socio-pedagogical transformation. Educational technology as a systematic tool strengthens traditional educational practices and contributes to an active transformation of the school. The educational ecosystem must provide a precise response to student needs (digital natives), which are found in digital tools. It is concluded that educational technology as a catalyst for critical thinking in school lies in allowing students to learn and achieve skills for the 21st century.