Autismo y COVID-19: desafíos educativos y reflexiones en la Venezuela actual

Abstract

El presente ensayo se enmarca dentro del enfoque hermenéutico, con el cual se pretende generar reflexiones sobre el impacto del COVID-19 en estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y los desafíos al sistema educativo con la puesta en práctica de la educación virtual, con énfasis en Venezuela. La educación a distancia y on line es implementada en las escuelas, siendo una situación completamente nueva para los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA), así como para los padres y maestros, actualmente constituye el único método de educación disponible. Para los estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA) esto puede ser un desafío, ya que requieren un enfoque especial a sus necesidades educativas, lo que significa que la educación debe adaptarse a sus habilidades y necesidades. La pandemia de COVID-19 ha puesto en evidencia las desigualdades en el acceso a Internet y las tecnologías digitales en Venezuela, no todos los estudiantes con esta condición disponen de herramientas tecnológicas apropiadas, problema que conlleva a una marcada desigualdad de acuerdo a la situación socioeconómica de cada núcleo familiar.

This essay is framed within the hermeneutical approach, with which it is intended to generate reflections on the impact of COVID-19 in students with Autism Spectrum Disorder (ASD) and the challenges to the educational system with the implementation of virtualeducation, with an emphasis on Venezuela. Distance and online education is implemented in schools, being a completely new situation for students with Autism Spectrum Disorder (ASD), as well as for parents and teachers, it is currently the only education method available. For students with Autism Spectrum Disorder (ASD) this can be challenging as they require a special approach to their educational needs, which means that the education must be tailored to their abilities and needs. The COVID-19 pandemic hashighlighted the inequalities in access to the Internet and digital technologies in Venezuela, not all students with this condition have appropriate technological tools, a problem that leads to marked inequality according to the socioeconomic situation of each family nucleus