Transformaciones de las prácticas pedagógicas de los profesionales no licenciados

Abstract

El artículo tiene como propósito develar las transformaciones pedagógicas de los graduados del Programa de Pedagogía Para Profesionales No Licenciados (PPPNL) de la Escuela de Alta Docencia de la Facultad de Educación de UNIMINUTO durante el periodo 2018 y 2019. Se fundamentó en la investigación cualitativa-hermenéutica, la población sujeta de estudio estuvo conformada por 29 profesionales de la educación y la obtención de datos se realizó por medio del análisis de los Proyectos Pedagógicos de Aula, aplicación de encuesta y realización de entrevista semiestructurada. Los resultados mostraron que existen transformaciones significativas en las prácticas pedagógicas de los Profesionales No Licenciados y que el Programa de Pedagogía Para Profesionales No Licenciados es pertinente para la formación pedagógica de los mismos

The purpose of the article is to reveal the pedagogical transformations of graduates of the Pedagogical Program for Unlicensed Professionals (PPPNL) of the High School of Education of UNIMINUTO during the period 2018 and 2019. It was based on qualitative-hermeneutical research, the population subject to study was made up of 29 professionals of the education and the obtaining of data was carried out by means of analysis of the pedagogical projects of Aula, application of survey andrealization of semi structured interview. The results showed that there are significant transformations in the pedagogical practices of non-licensed professionals and that the pedagogy program for non-licensed professionals is relevant to the pedagogical training of those professionals.