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dc.contributor.authorCordero González, José Vicente
dc.date.accessioned2026-05-20T13:16:43Z
dc.date.available2026-05-20T13:16:43Z
dc.date.issued2022
dc.identifier.issn2610-8143
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25496
dc.description.abstractLa nanotecnología es el estudio de las estructuras de los materiales a tamaños muy pequeños, lo que representa un gran avance tecnocientífico que pueden contribuir al mejoramiento de la vida en general. De ahí que el objetivo del estudio es argumentar la transversalidad de la nanotecnología en la formación del ingeniero. Se fundamenta en una investigación de campo con base en los métodos fenomenológico y hermenéutico, teniendo como escenario la Facultad de Ingeniería de la Universidad Bicentenaria de Aragua, asumiendo como informantes clave: cuatro estudiantes y cuatro docentes, a los cuales se realizó una entrevista y de la información obtenida, previa categorización, se pudo concluir que la formación en nanotecnología en la UBA es insuficiente, ya que no existen políticas que la promuevan, el plan de estudio de las carreras de ingeniería no se tiene unidades curriculares referidas a la temática y no se cuenta con la tecnología requerida. De ahí que se recomienda incorporar esta temática que favorece la innovación y la vanguardia en la carrera.en_US
dc.description.abstractNanotechnology is the study of the structures of materials at very small sizes, which represents a great techno-scientific advance that can contribute to the improvement of life in general. Hence, the objective of the study is to argue the transversality of nanotechnology in the training of the engineer. It is based on a field investigation based on the method, having as scenario the Faculty of Engineering of the Bicentennial University of Aragua, assuming as key informants: eight students and eight teachers, who were interviewed and the information obtained , prior categorization, it was possible to conclude that training in nanotechnology at the UBA is insufficient, since there are no policies that promote it, the study plan of engineering careers, there are no curricular units related to the subject, there are no with the required technology. Hence, it is recommended to incorporate this theme that favors innovation and the vanguard in the career.en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Bicentenaria de Aragua (UBA)en_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.subjectFormaciónen_US
dc.subjectIngenieríaen_US
dc.subjectNanotecnologíaen_US
dc.subjectTransversalidaden_US
dc.subjectTrainingen_US
dc.subjectEngineeringen_US
dc.subjectNanotechnologyen_US
dc.subjectTransversalityen_US
dc.titleTransversalidad de la nanotecnología en formación de ingenierosen_US
dc.title.alternativeTransversality of nanotechnology in engineering trainingen_US
dc.typeArticleen_US


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