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dc.contributor.authorÁvila Perozo, Elba Francisca
dc.contributor.authorGonzález Pérez, Francis Carolina
dc.date.accessioned2026-05-20T14:25:22Z
dc.date.available2026-05-20T14:25:22Z
dc.date.issued2020-09
dc.identifier.citationÁvila Perozo, E. F., & González Pérez, F. C. (2020). Editorial. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 24(3), 1–6. https://doi.org/10.46498/reduipb.v24i3.1414en_US
dc.identifier.govdocppi201002LA3674
dc.identifier.govdocppi99702LA124
dc.identifier.issn1316-6212
dc.identifier.issn2244-7296
dc.identifier.otherhttps://doi.org/10.46498/reduipb.v24i3.1414
dc.identifier.urihttp://bdigital2.ula.ve:8080/xmlui/654321/25519
dc.description.abstractEste año 2020 ha marcado un antes y un después en el pensamiento de quienes nos dedicamos en la gestión de las publicaciones científicas. El estado de alarma que se ha suscitado tras la aparición del Covid 19 en el mundo ha generado de forma volátil investigaciones en todas las disciplinas y áreas del saber, impulsando con ello la publicación casi inmediata; yes que la ciencia y la tecnología han tenido un año excepcional en la producción intelectual y científica en comparación con otros sectores de la sociedad. Lo referido, ha impulsado abrir las fronteras del conocimiento, a innovar en los modelos de comunicación científica para que todo el caudal de saberes generados esté a disposición sin restricciones, como es destacado dentro de las políticas de acceso abierto. El principio central es que “el conocimiento es un bien común y su acceso un derecho humano” (Declaración de México, 2020) en Aguado López y Becerril-García (2020)...en_US
dc.language.isoesen_US
dc.publisherUniversidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Barquisimetoen_US
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ve/en_US
dc.titleEditorialen_US
dc.typeOtheren_US


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