El uso del texto como un recurso didáctico para la enseñanza de una geografía significativa : caso: Liceo Nacional Tierra del Café del tercer año en el nivel del subsistema Bolivariano de la Educación Media General, Municipio Junín, Rubio-estado Táchira

Abstract

RESUMEN La educación contribuye a dinamizar el proceso creador e innovador de los docentes, promoviendo recursos tendientes a ser articuladas de manera congruente con la realidad pedagógica. En este sentido, se realizó una investigación cuyo objetivo general fue analizar el uso del texto como un recurso didáctico para la enseñanza de una geografía significativa, en el nivel del Subsistema Bolivariano de la educación media general del tercer año, en el Liceo Nacional Tierra del Café de Rubio, Municipio Junín. Asimismo, se planteó como objetivos específicos: Analizar el texto como un recurso base para concretar el proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Determinar las concepciones que predominan en los textos y su aplicabilidad en las innovaciones educativas para la enseñanza de la geografía de Venezuela. Establecer la acción del docente con en el uso del libro en el área geográfica, en el Nivel del Subsistema de Educación secundaria Bolivariana de la educación media general del tercer año para la administración adecuada de la geografía de Venezuela. Todo ello, se desarrolló en una investigación amparada en los postulados de la investigación cuantitativa, con un enfoque de campo y un nivel descriptivo, bajo un tipo de proyecto factible, seleccionándose 05 docentes especialistas y 25 estudiantes del contexto educativo referido, a quienes se les aplicó un cuestionario de preguntas cerradas, bajo la definición de una escala tipo Lickert. Los resultados arrojados fueron los siguientes: se diagnosticó la incorrecta práctica curricular por parte de los docentes respecto al texto, de igual forma se evidenció el uso inadecuado del libro como recurso didáctico, se notó la falta de la actualización de los libros y la falta de innovación en su quehacer docente en la enseñanza de la geografía.