Educación como factor de cambio social en tiempos de pospandemia

Abstract

A través del tiempo la educación ha sido uno de los factores fundamentales que más influye en el avance y desarrollo sociocultural de las personas. Es un error concebir la educación como un requisito básico, para poder cumplir con las expectativas formales de la sociedad, esta trasciende mucho más allá de lo que el pensamiento simple supone. De ahí que el objetivo del artículo es plantear un enfoque acerca de la educación como factor de cambio social en tiempo de pospandemia. Con base a una revisión documental se puede concluir que lograr una educación que genere cambios sociales implica promover el desarrollo del pensamiento complejo y más allá el enfoque transcomplejo como nueva formar de producción de conocimientos.

Over time, education has been one of the fundamental factors that most influences the advancement and socio-cultural development of people. It is a mistake to conceive education as a basic requirement, in order to meet the formal expectations of society, it transcends far beyond what simple thought supposes. Hence, the objective of the article is to propose an approach to education as a factor of social change in post-pandemic times. Based on a documentary review, it can be concluded that achieving an education that generates social changes implies promoting the development of complex thinking and, beyond that, the transcomplex approach as a new form of knowledge production.