Desafíos del liderazgo educativo en tiempos de transcomplejidad

Abstract

El hombre en su constante búsqueda por lograr resolver los obstáculos y circunstancias que son parte de las realidades sociales y que no escapa de lo fortuito, para alcanzar metas; es así como descubre mecanismos y vías necesarias a través del liderazgo, cómo actuar y para qué; siendo una de las áreas más importante y vulnerable, la educación; por ser una campo tan amplio que atender y anticiparse ante las adversidades que se les presentan pese a las planificaciones previstas y, contemplar la valoración de cada profesional que en constante aprendizaje se prepara para multiplicar el éxito de los resultados esperados. En esa dirección el objetivo del artículo es analizar el liderazgo educativo en tiempos de transcomplejidad. Con base a una revisión documental, se concluye que: el liderazgo educativo, debe atender a una sociedad, en constantes transformaciones, mediante alternativas gerenciales contundente, innovadora relacionada con los desafíos de la transcomplejidad, como vía generadora de opciones de complementariedad, que conllevará a valorar distintos y variados procesos, para garantizar una educación integradora con una visión prospectiva, donde lo impredecible se contemple, la familia sea parte vital coadyuvante para alcanzar las metas académicas y se revindiquen los requerimientos de todos los actores responsables.

The man in the constant search for him to solve the obstacles and circumstances that are part of social realities and that does not escape the fortuitous, to achieve goals; This is how he discovers mechanisms and necessary pathways through leadership, how to act and for what purpose; being one of the most important and vulnerable areas, education; for being such a wide field to attend and anticipate in the face of adversities that arise despite the planned plans and, to contemplate the assessment of each professional who in constant learning prepares to multiply the success of the expected results. In this direction, the objective of the article is to analyze educational leadership in times of transcomplexity. Based on a documentary review, it is concluded that: educational leadership must serve a society, in constant transformation, through forceful, innovative managerial alternatives related to the challenges of transcomplexity, as a means of generating complementary options, which will lead to assess different and varied processes, to guarantee an inclusive education with a prospective vision, where the unpredictable is contemplated, the family is a vital part of helping to achieve academic goals and the requirements of all responsible actors are vindicated.