Prácticas asistidas enfocadas en la formación de los estudiantes: experiencias en UNIANDES, Ecuador

Abstract

La enseñanza superior tiene como encargo social preparar integralmente a los futuros profesionales, las prácticas asistidas contribuyen a lograrlo. La observación de la práctica pedagógica revela insuficiencias, dadas por el carácter limitado de dichas prácticas. Por ello se propone divulgar experiencias sobre su desarrollo, con carácter integrador, para favorecer la formación de los estudiantes. El resultado obtenido evidencia la pertinencia de la propuesta al generar motivación en los educandos para participar en las actividades que aportan a su formación.

Higher education has as a social responsibility the preparation of future professionals, the assisted practices contribute to achieve it. Observation of pedagogical practice reveals shortcomings, given the limited nature of these practices. Therefore, it is proposed to disseminate experiences on its development, with an integrating character, to favor the training of students. The result obtained evidences the relevance of the proposal by generating motivation in the students to participate in the activities that contribute to their training